2017年9月，新高考改革在山东省正式启动，新高考改革旨在增加学生考试的自主性和选择性，从而真正促进学生的个性发展，为此新高考改革取消了以往的文理分科，进行“六选三”选考。这样，学生的选择空间大了，但“六选三”有20种选择组合，这无疑增加了学生选择的难度，再加上学生并不能真正全面了解自己，如何选，怎么选，是2017级高一新生必须面对的一个棘手问题。

青岛实验高中非常重视这一情况，为了让每位学生选到最优组合，帮助他们更好地做好生涯规划，学校与“蛙人网”签定了合作协议，建立“学生个性成长”高中生成长生涯规划体系，并在上周末安排全体高一新生利用“高中生个体优势倾向测评系统”进行测评。

学生的个性成长，离不开教师的专业指导。为此，青岛实验高中经办公会议决定，选出34名高一教师，在石华军副校长的组织下，于9月21日下午进行了学生个性诊断报告解读专题培训。

来自“蛙人网”专家团队的主讲佟翔天老师，基于学生的天赋才干、性格表现、内在动机三个方面特质讲解了如何看懂学生，如何结合多个学生的实际报告按步骤解读报告，并针对报告反应出来的问题提供了引导方法。

报告中涉及到很多心理学的专业术语，佟老师尽量用通俗易懂的例子为大家解释，尽管有些地方不是很懂，但老师们却听得兴趣盎然，记得也非常认真，时不时与佟老师互动，并主动要求佟老师解读自己班学生的报告。在解读中，老师们逐渐认识到这套测评体系真的能够为学生选择课程及专业发展方向提供科学的依据和标准。

短短一个小时的培训，让老师们获益良多，意犹未尽。这次培训让老师们找到了对学生的课程选择、专业方向、职业规划进行指导的理论与实践依据，也为老师们分析学生在学习生活中显现出的问题开辟了新视野。

“新人文”教育理念下的青岛实验高中，一直看重学生的个性发展，此次与“蛙人网”携手，不只是为了应对新高考改革中的课程选择，更是基于对学生个性的发展、“新人文”理念的践行等问题的长远考虑。个性发展不等于自由发展，需要一批专业的导师予以指导，让每一位学生的个性成为特性，把特长发展成专长，为此实高将倾尽全力，每位老师也责无旁贷。

学习刚刚开始，接下来“蛙人网”还会安排一系列培训，助力我们每位老师都能成为“懂学生”“有方法”“显效果”的专业导师。