对于大多数不满十八周岁的高一学生来说，人大、人大代表、人民代表大会制度只是思想政治课本中的三个词汇。但对于青岛十五中的同学们来说，人大是他们的书本，人大代表是他们的老师，人民代表大会制度则成为他们一生难忘的“第一课”。
政治课堂搬进人大会场
    2014年4月30日，青岛市市南区第十七届人大常委会第十七次会议迎来一群特殊的“客人”：青岛十五中部分高一学生在政治教研组组长周欣的带领下旁听会议，边体验边学习。离会议正式开始还有半小时，身着整齐校服的十五中学生已经秩序井然地安坐在会场内，心中满是兴奋与好奇。上午九点半，会议在师生的共同期待中正式开始，当天会议共分五项流程。两个小时的时间里同学们精神饱满，注意力集中，对会议的每一项流程都表现出极大的好奇心，在倾听的过程中认真作笔记，就自己存在疑问的地方做了详细记录。
    会议结束后，市南区人大常委会办公室主任刘鹏飞应邀与同学们进行交流。这么难得的机会，同学们当然不会放过。 “刘主任，人大代表所提问题或建议要达到什么样的程度或高度才能成为提案？ ”高一·6班马宇航第一个提出问题。刘主任以上午会议中区政府提到的物业管理的问题为例，指出了人大代表的提案必须要关注一个群体或一个方面的问题，而且提案必须对应着行政层级才有效。紧接着高一·12班于海涛、高一·1班胡凯明等也结合自身思考，提出一个又一个被刘主任连声称赞的精彩问题。在刘主任通俗易懂、诙谐幽默又不失高度的耐心解答下，同学们不仅内化了对书本知识的学习，更深刻体会到思想政治生活的内容就在我们身边。这种生活逻辑与理论逻辑的密切结合也充分体现了思想政治课，让生活更美好！

人文课堂学生成为主人
    一堂本可以在课堂按部就班讲授的思想政治课，为什么偏要另辟蹊径到人大常委会议上去旁听？这再一次不得不提起青岛十五中的“人文”教育观：对学生主体地位的尊重与思考，凸显人文精神。 ”青岛十五中思想政治老师丁金妹告诉记者，思想政治课如何提高学生的参与度，有效调动学生的思维，激发学生的热情，在分析问题、思考问题、探究问题中提升能力一直是同组老师们时刻所思考的。这次参观人大常委会议无疑给她们一个新的思路、新的舞台、新的模式。从学生们新奇的眼神、兴奋的表情、激动的神态中，在学生倾心地听、目不转睛地看、飞速认真地记、踊跃地提出问题的过程中，老师们看到了鲜活的课堂，看到了人文的课堂，看到高效的课堂。
    “使学生真正成为学习的主人，使教育充满生气和活力。 ”青岛十五中副校长苏延红介绍说，“读万卷书、行万里路”。教育过程是“行是知之始，知是行之成”。 “生活即教育、社会即学校、教学做合一。 ”就是教育的本意，也是十五中人文特色学校课程建设的立足点。这次参观体验活动，坚持贴近学生、贴近生活、贴近社会的原则，从而使孩子关注社会、关注生活，使孩子们更高的视野和宽广的角度认识世界、认识社会、认识社会与个人。跳出书本知识的小圈子，在他的感悟中理解知识，这样政治课才不会失去活力。孩子们的学习才会有活力和创造力，才能教育孩子们形成美好的人性、美好的人格，帮助他们拥有一个美好的生活，从而去建设一个美好的社会。 记者 孟晓璐